3-6-9-12 : Apprivoiser les écrans et grandir  de Serge Tisseron ; L’enfant et les écrans  Avis de l’Académie des Sciences

Oui pour l’usage de la tablette tactile chez le bébé, oui pour l’usage des jeux coopératifs en ligne pouvant aller jusqu’à 3 ou 4 heures par jours chez l’adolescent, oui pour des heures de papotage sur Facebook pour les filles etc., mais le tout sous certaines conditions. Tels sont les avis explicités et bien cadrés de l’Académie des Sciences auxquels Serge Tisseron a participé quelques mois avant la publication de 3-6-9-12 : Apprivoiser les écrans et grandir, ce qui est associé à un site internet.

«Toutes les études montrent que l’usage des écrans non interactifs (télévision et DVD) devant lesquels le bébé est passif n’ont aucun effet positif, et qu’ils peuvent avoir des effets négatifs : prise de poids, retard de langage, déficit de concentration et de l’attention, risque d’adopter une attitude passive face au monde». La télévision, avec ses publicités, peut même amener certains enfants à avoir une attitude tyrannique envers leurs parents, exigeant tel produit bien vanté à la télévision.

En revanche, l’usage de la tablette tactile, avant l’âge d’un an, bien sûr encadré par un adulte, participe à son éveil cognitif précoce du fait de l’interactivité, au même titre que le tableau multisensoriel d’antan, les peluches, les cubes à empiler etc. La tablette devient alors un outil pour participer au développement de l’intelligence visuelle et spatiale de l’enfant. Dans certains cabinets, l’outil informatique est même rééducatif, avec des logiciels pour remédier à la dyslexie, à la dyscalculie, des programmes de remédiation cognitive sur la mémoire de travail, l’attention visuelle, l’attention auditive, etc.

Pour le bébé, la tablette tactile lui permet de toucher du doigt ce qu’il voit. Pour l’enfant et l’adolescent, «les outils numériques possèdent (…) Lire la suite sur Slate.fr